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CALENDARIO ESCOLAR 2023-2024

1.- CALENDARIO ESCOLAR
CURSO 2023-2024
Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid:

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2.- CALENDARIO ESCOLAR PARA EL CURSO 2023-2024

Comunidad de Madrid:

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3.- ORDEN 1952/2023 de 2 de junio por la que se establece el calendario escolar para el curso 2023-2024 en la Comunidad de Madrid:

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CALENDARIO LABORAL MADRID 2023

El calendario laboral en Madrid para el año 2023:

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1.- Para consultar otros municipios de la Comunidad de Madrid.

2.- Para otras Comunidades Autónomas: Pinchar aquí: Resolución de 7 de octubre de 2022, de la Dirección General de Trabajo, por la que se publica la relación de fiestas laborales para el año 202.

3.- Días inhábiles para el año 2023: los sábados son inhábiles a efectos de cómputo de plazos.

MAMBO Nº 5: VUELTA AL COLE SEGURA

La vuelta al cole este curso 2020/2021 no va a ser igual que la de otros cursos. Terminamos atipicamente el curso pasado y empezaremos este nadie sabe cómo...

Pero hay cosas que deben estar claras para todos, tengamos la edad que tengamos y estemos en el cole o en el trabajo. Un colegio de Málaga, el CEIP Ciudad de Popayán nos ha regalado un video con el que anima e instruye, a los alumnos y sus familias, a prepararse para la vuelta al cole de una manera muy original, con un vídeo adaptado de "Mambo number five" que os dejo aquí:

El mensaje es claro y pegadizo.

Yo desde este blog apoyo esta iniciativa y pido a las administraciones que se impliquen en la defensa de la salud y la vida de todos los que formamos la comunidad educativa, para que podamos volver al cole de formegura y sin poner en riesgo nuestra vida, la vida de nuestros alumnos y la de nuestras familias.

¡¡La vida es bella y no podemos paralizarnos!!

MARIO ALONSO PUIG: APRENDEMOS JUNTOS

Ya he hablado en este blog, hace muchos años, de Mario Alonso Puig. En esta entrada de 2011 tenéis una buena introducción a lo que me parece a mi, un buen ejemplo del coaching y de persona con un discurso sosegado, tranquilo y muy pedagógico.

He descubierto hace poco, vía twitter, este otro vídeo que merece la pena ver. Es una conferencia interactuada. En su línea, sosegada y tranquila, contesta varias preguntas del público en un acto que organizan BBVA y El País en <<Aprendemos Juntos>> Os recomiendo verlo entero, dura poco más de una hora, pero merece la pena porque está cargado de buenos ejemplos, buenas preguntas y buenas respuestas:

Para quienes no puedan, o no quieran invertir un hora de su vida en el vídeo anterior, os propongo tres partes que me han parecido muy interesantes.
La primera, nos enseña que esta vida hay que vivirla con pasión, este podría ser mi lema, pero también con humildad. La educación es un momento estupendo para enseñar y poner en practica un montón de buenas herramientas útiles para la vida.

Ninguna persona está carente de valor. La diferencia entre un profesor y un maestro es que el maestro se da cuenta que en todo ser humano hay grandeza, cree en las personas, las quiere, las valora y las potencia. Es la historia de Benjamin Carson:

Otro de los fragmentos que quiero que veáis es cuando habla de Gandhi y de la importancia de saber que el componente genético influye pero no determina, nunca hay que dar a nadie por perdido en educación:

La última parte del vídeo que os quiero preseentar es una pregunta que hace una madre, ¿qué podemos hacer los padres para ayudar a nuestros hijos a que superen los nervios ante los exámenes? os dejo la respuesta de Mario Alonso Puig que, me parece, puede ayudar a padres y a alumnos para superar los nervios en los exámenes que están tan próximos y en cualquier otro momento de nuestras vidas:

Nos ponemos nerviosos no por el hecho que nos ocurre sino por la narrativa que nos contamos acerca de ese hecho. Como siempre digo: el conflicto en la vida es inevitable, pero siempre podemos elegir como gestionarlo.
Para evitar el miedo mental podemos:
1. Hacer ejercicio, movernos siempre baja la intenisdad del ruido mental, coloca las cosas en su sitio y nos hace sentir mejor, más placenteramente.
2. Hablarlo con alguien de confiaza, hablar de nuestros sentimientos es una buena forma de sacarlos, racionalizarlos y ponerlos en orden.
3. Escribir sobre lo que nos pasa. Si lo escribimos en un papel pequeño, nuestro cerebro tiende a pensar que si cabe en un papel muy pequeño el problema no debe ser muy importante.
4. Estar presente aquí y ahora. Esto es lo que se denomina <<estados contemplativos de la conciencia>> budista, mindfulness, meditación, etc. Es decir, dedicar atención a las cosas reales (la respiración, sensaciones del cuerpo...) porque lo otro es mental. Mientras prestamos atención al aquí y ahora, la narrativa tiene menos atención por nuestra parte y también menos impacto del pasado (para lamentarnos de lo que pudimos hacer y no hicimos: depresión) y del futuro (preocupación por algo que no ha sucedido todavía y no sabemos si sucederá: ansiedad) que resta fuerzas al presente para actuar.

LA FOL...CENICIENTA DE LA EDUCACIÓN

Mi compañera en Castilla y León, Mari Carmen López González, ha lanzado una petición en Change.org que seguro tendrá eco entre los que somos docentes de FOL. Espero que la administración (central y autonómica) tomen nota de lo que aquí pedimos y que rapidamente se de una solución a este problema que no y sinsentido.

Este es el texto de la petición:
Érase una vez en el reino de la Educación, una especialidad llmada Formación y Orientación Laboral, FOL para los amigos y enemigos, con una madrastra, la Administración educativa y dos hermanastras, Administración de Empresas y Economía...

Pero dejémonos de cuentos y abordemos realidades con los graves problemas que tiene esta especialidad:

1- Pérdida de competencia docente en la impartición de la Formación Básica en todas Comunidades Autónomas, Ceuta y Melilla, salvo en dos Comunidades Autónomas, Valencia y Aragón, cuando este alumnado, fundamentalmente, necesita una orientación, no sólo académica sino profesional y laboral, para la inserción en el mundo del trabajo por cuenta ajena y también propia, por ello, debería incluirse en su currículo un módulo específico de FOL y también otro de Empresa e iniciativa emprendedora (EIE).

2- Se usurpan plazas de FOL por profesores de las especialidades de Administración de empresas y Economía en comisión de servicios, cargos electos o expectativa. Además, como viene ocurrriendo reiteradamente en Castilla y León, se ocultan o retienen plazas que no salen a concursillo y se sacan para sustituciones tardíamente y muchas veces reducidas en parciales, con el correspondiente perjuicio para funcionarios de carrera e interinos.

3- El actual sistema normativo estatal de convalidaciones permite el acceso a los ciclos superiores de alumnado con los módulos de FOL y EIE convalidados cuando el nivel que se imparte no es igual. Ello va en perjuicio de la calidad de la enseñanza y además, reduce el alumnado en estos módulos en los ciclos superiores. En algunas Comunidades Autónomas están creando clases únicas de estos módulos para todos los ciclos, reduciendo considerablemente las horas de los profesores de FOL y eliminando plazas.

4- En la enseñanza a distancia, denominada ahora Teleformación o enseñanza on line, se pierden horas en FOL.

5- Por último, un problema que afecta a todos los profesores de FP, la Ley de Economía sostenible permite que las universidades impartan ciclos formativos superiores con la consiguiente pérdida de alumnado.

Os animo a que firméis esta petición y la hagáis viral, tanto si sois profesores de FOL como si no, por solidaridad y también por lo que decía aquel célebre poema: "Primero se llevaron a los judíos pero como yo no era judío no hice nada..."