Bienvenidos al BLOG creado por Epifanio Quirós. FOL, ECONOMÍA, EIE, RET. FOL-IESFOL

LA FOL...CENICIENTA DE LA EDUCACIÓN


Mi compañera en Castilla y León, Mari Carmen López González, ha lanzado una petición en Change.org que seguro tendrá eco entre los que somos docentes de FOL. Espero que la administración (central y autonómica) tomen nota de lo que aquí pedimos y que rapidamente se de una solución a este problema que no y sinsentido. 

Este es el texto de la petición:
Érase una vez en el reino de la Educación, una especialidad llmada Formación y Orientación Laboral, FOL para los amigos y enemigos, con una madrastra, la Administración educativa y dos hermanastras, Administración de Empresas y Economía...

Pero dejémonos de cuentos y abordemos realidades con los graves problemas que tiene esta especialidad:

1- Pérdida de competencia docente en la impartición de la Formación Básica en todas Comunidades Autónomas, Ceuta y Melilla, salvo en dos Comunidades Autónomas, Valencia y Aragón, cuando este alumnado, fundamentalmente, necesita una orientación, no sólo académica sino profesional y laboral, para la inserción en el mundo del trabajo por cuenta ajena y también propia, por ello, debería incluirse en su currículo un módulo específico de FOL y también otro de Empresa e iniciativa emprendedora (EIE).

2- Se usurpan plazas de FOL por profesores de las especialidades de Administración de empresas y Economía en comisión de servicios, cargos electos o expectativa. Además, como viene ocurrriendo reiteradamente en Castilla y León, se ocultan o retienen plazas que no salen a concursillo y se sacan para sustituciones tardíamente y muchas veces reducidas en parciales, con el correspondiente perjuicio para funcionarios de carrera e interinos.

3- El actual sistema normativo estatal de convalidaciones permite el acceso a los ciclos superiores de alumnado con los módulos de FOL y EIE convalidados cuando el nivel que se imparte no es igual. Ello va en perjuicio de la calidad de la enseñanza y además, reduce el alumnado en estos módulos en los ciclos superiores. En algunas Comunidades Autónomas están creando clases únicas de estos módulos para todos los ciclos, reduciendo considerablemente las horas de los profesores de FOL y eliminando plazas.

4- En la enseñanza a distancia, denominada ahora Teleformación o enseñanza on line, se pierden horas en FOL.

5- Por último, un problema que afecta a todos los profesores de FP, la Ley de Economía sostenible permite que las universidades impartan ciclos formativos superiores con la consiguiente pérdida de alumnado.

Os animo a que firméis esta petición y la hagáis viral, tanto si sois profesores de FOL como si no, por solidaridad y también por lo que decía aquel célebre poema: "Primero se llevaron a los judíos pero como yo no era judío no hice nada..."

CONVALIDAR FOL EN FP


Queremos compartir en este blog el sentir de muchos docentes de FOL de todo el país, por el maltrato que sufren los módulos de FOL y EIE en todas las autonomías. Muy especialmente, y para todo el país, por parte del propio Ministerio que, sin conocer la realidad educativa, social, madurativa y profesional de los alumnos de Ciclos Formativos, legisló de manera que fueran "intercambiables" los módulos de FOL y EIE entre los Ciclos de Grado Superior y Grado Medio.

Vista la experiencia de estos últimos cursos, compartimos aquí la primera queja formal que hemos conocido de un Departamento de FOL del IES El Palmeral de Orihuela y que han introducido este año en la memoria del curso.

Hemos conocido que en otros institutos se ha introducido también en la memoria anual y queremos dar difusión, desde aquí, a esta iniciativa que esperamos que pronto sea atendida por el Ministerio de Educación.

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SOLO HAY TIEMPO PARA AMAR: LA BUENA VIDA SE CONSTRUYE CON BUENAS RELACIONES.

Con todo lo que nos afanamos en la vida por llegar a conseguir la felicidad y no somos capaces de ver que lo más importante, lo esencial, es invisible a los ojos y solo se puede ver con el corazón. 

En este vídeo nos dan las claves para alcanzar la felicidad, y solo algunas personas serán capaces de ver lo facil que es, lo poco que cuesta alcanzar la felicidad y lo mucho que nos empeñamos los seres humanos en hacer lo posible por ser desgraciados.

Espero que este vídeo os aclare de una vez por todas ese secreto y lo pongáis en práctica cuanto antes:

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¿TE BRILLAN LOS OJOS?

Hace muchos años un profesor me dijo que cuando un alumno entiende algo, consigue comprender algo, los ojos le brillan y entonces y solo entonces el profesor sabe que ha realizado bien su trabajo. Yo lo he visto algunas veces durante mis años de docente y os puedo asegurar que es una experiencia sublime, espectacular. En este vídeo, que es un resumen de una conferencia de  Benjamin Zander lo explica muy bien, esa es la tarea de un profesor, de un lider, de un coach, si no lo hace así no consigue realizar bien su trabajo.

Pero además, en el vídeo, en su parte final, habla de algo que puede ser imprescindible y que a mi me sobrecoge: "Nunca diré nada que no pueda quedar como lo último que dije". He de confesar que yo esto todavía no lo he conseguido, pero estoy en ello. Espero que os sea útil esta reflexión de RET.


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EDUCACIÓN POR PROYECTOS


La educación en España no es lo que mejor funciona y, además, los responsables políticos no tienen ni idea de por donde ir para que funcione y, así, estamos mareando la perdiz y perdiendo el tiempo en asuntos que en nada o muy poco arreglan el principal asunto.



Caminamos hacia un mundo que no me gusta. Si no somos capaces de cambiar de dirección a la que nos dirigimos, crearemos un mundo que nos destruirá. Pero esto es otro asunto.


En materia educativa ni Marina sabe hacia donde vamos. Lo que si sabemos es que lo que tenemos no funciona y hasta Marina lo sabe.

Este artículo del ABC sobre Luis Iván Cuende (@licuende) me ha sorprendido porque va en la dirección adecuada y aunque un poco extremista por ahí van los cambios:


  • ¿Qué elementos crees que son necesarios para propiciar el cambio en este modelo que tanto cuestionas?
  • Muchos. Echar a los educadores que no saben educar. Contratar a los que sí. Quemar los libros de texto. Tirar por la ventana los iPad y las pizarras digitales que perpetúan el anterior sistema con una nueva apariencia. Incorporar métodos para hacer pensar y crear y eliminar los que hacen obedecer y memorizar.


Así lo están viendo muchos otros, por ejemplo los jesuitas que han eliminado los libros, asignaturas, horarios y exámenes para centrarse en el aprendizaje por proyectos. También "Sor Innovación", Monserrat del Pozo, lo ve igual en este reportaje. Finlandia también ha cambiado las asignaturas por proyectos y lidera de esta manera el cambio en la enseñanza. A partir de 2016 empezará a aplicar un nuevo método conocido como Phenomenon Based Learning, donde las clases tradicionales van a ser desplazdas por proyectos temáticos en los que los alumnos serán los responsables del proceso de aprendizaje.

La pregunta a contestar es ¿cuándo vamos a ver en la pública avances de este calibre sin necesidad de mandar hacer un libro blanco a Marina?
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CALENDARIO LABORAL MADRID 2016

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CALENDARIO ESCOLAR 16-17

Calendario escolar para el curso 2016-2017 de la Consejería de Educación y Empleo de la Comunidad de Madrid.


CALENDARIO ESCOLAR CURSO 2016-2017 MADRID 




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1º DE MAYO DE 2015

Cada día me parece más importante la evaluación de lo que acontece en la vida (cuando era pequeño recibía otro nombre). La evaluación nos ayuda a ver en que hemos acertado, en que podemos mejorar y tomar decisiones que ayuden a nuestro proyecto a triunfar.

Esta excelente práctica la deben llevar a cabo los sindicatos, los partidos políticos, las organizaciones y las personas.

En este 1º de mayo se hace más necesario realizar esta evaluación. Algo deben estar haciendo mal los sindicatos, eso está claro. Es su responsabilidad descubrir qué es, qué quieren ser y cómo quieren hacerlo. Nosotros no lo vamos a hacer en este blog.

Pero no toda la responsabilidad es de los sindicatos. También nosotros, los trabajadores, tenemos nuestra alícuota parte.

No podemos dejar nuestro destino en manos de otros, sean políticos o sindicalistas, porque pasa lo que ha pasado en este país durante los años de democracia.

Esta parte de las película "Los Vengadores" describe muy bien como hemos actuado durante la democracia, como nos hemos ido dejando robar las riendas de nuestro destino, como nos hemos dejado esquilmar en nuestros derechos laborales que costó a nuestros antepasados sudor y sangre conquistarlos.

En esta escena Loki manda arrodillarse a los habitantes de Stuttgart, y les arenga diciéndoles que lo más simple es obedecer porque el estado natural del ser humano es ser sometido, esa es la verdad de la que la humanidad no quiere hablar, la libertad es mala porque lleva a luchar por el poder, pero nuestra identidad es que fuimos creados para ser gobernados y, al final, siempre nos arrodillaremos. Así es nuestra cultura actual, vivimos arrodillados y humillados por aquellos a los que les delegamos nuestro poder.

Pero hay esperanza, "un viejose levanta y recuerda que los tiranos siempre han existido y que somos libres para decidir si vivir de rodillas o de pie.

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TAXI PITCH

Me ha parecido una idea muy buena. Se trata del Taxi Pitch que unos emprendedores han puesto en marcha en Madrid y Barcelona. Conector y Hailo realizarán este 28 y 29 de abril, de 10 a 12 h, Elisabeth Martínez, directora de Conector Barcelona, y Bernardo Martínez, director de Conector Madrid, escucharán propuestas en un taxi de emprendedores. Tendrán 5 minutos para hacer un taxi-pitch y otros 5 para responder a las preguntas de los directores de Conector. El ganador tendrá la posibilidad de entrar directamente a la próxima aceleración de Conector Startup Accelerator. Aunque la inscripción terminó el pasado 22 de abril, habrá que ver qué recorrido tiene esta propuesta.
Estaremos pendiente para la próxima edición poder darle difusión desde este blog.

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ABEL MARTÍNEZ

Reproduzco la carta al director de El Mundo del docente Luis Azcarate Iriarte a Abel Martínez, el primer profesor asesinado en España en acto de servicio. La suscribo y os ruego que le deis la máxima difusión.

También me ha llegado un mensaje para apoyar y firmar esta iniciativa en Change.org para otorgar la medalla al Mérito Civil a Abel Martínez Oliva, profesor asesinado en acto de servicio en Barcelona.

"Se llamaba Abel Martínez, pero eso a casi nadie le interesa; era un profesor"

Se llamaba Abel Martínez, pero eso a casi nadie le interesa. Era, según dicen, de Lérida y tenía 35 años. Trabajaba como profesor de Historia en un instituto de Barcelona, y murió en acto de servicio. Cayó abatido a la puerta de su aula, cuando acudía a poner orden en un incidente escolar.


Fue muerto (¿podré decir asesinado?) por un estudiante incontrolado del que lo sabemos casi todo y por el que todo el mundo, desde jueces a periodistas, pasando por psicólogos y políticos, está muy preocupado. Nadie sabe nada (ni importa, al parecer) de Abel y su familia, de su novia o tal vez de sus hijos.

Era un profesor. Si hubiera sido un militar caído en lejanas tierras, habría ido a buscar su cadáver el ministro del ramo, se le habrían hecho honores de Estado y seguramente le habrían condecorado con distintivo rojo o amarillo, vaya usted a saber.


Pero Abel era simplemente un profesor. Un profesor interino para más inri. El primer docente muerto en las aulas de nuestro país no se merece el oprobioso silencio, el incomprensible ninguneo que le han dedicado los medios de comunicación.


Así que solicito desde aquí que el próximo instituto que se inaugure en España lleve el nombre de Abel Martínez, y que se conceda al profesor leridano, a título póstumo, la Cruz de Alfonso X el Sabio.


Luis Azcárate Iriarte. Pamplona (carta en El Mundo)


Origen: El Ventano

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FOODWAY: OLVÍDATE DE COCINAR Y COME BARATO

Por Facebook he conocido esta historia de mi amiga Marta Montero y que comparto con vosotros: "Cuando te visita un antiguo alumno y te cuenta que ha montado no una sino dos empresas, que lucha cada día por hacer realidad sus sueños, el orgullo y emoción que te invaden es casi parecido al que sentiría con mis hijas. Me ha pedido que dé a conocer una de ellas, que además me parece una idea interesantísima y muy práctica. Quizás muchos de vosotros estéis interesados en ella. Consiste en poner en contacto a quienes comen de tupper y no quieren cocinar y a los que cocinan y les sobra comida. Animare a seguirles y a formar parte de este proyecto tan interesante"
Esta es la historia y yo quiero darle difusión en este blog. En el apartado de "EMPRENDEDORES" porque, realmente, a mi también me parece una idea que puede tener mucho recorrido: Se llama FOODWAY y seguro que os interesa.
En twitter: Ponemos en contacto a cocineros y usuarios interesados en intercambiar sus platos. Si eres cocinero o si estás interesado en comer rico y barato, ¡únete! @foodway_co
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1 CONGRESO NACIONAL PROFESORES DE FOL

Siguiendo por la importancia de la educación, hoy quiero hacer mención en este blog al "PRIMER CONGRESO NACIONAL DE PROFESORES DE FOL" que se celebrará en Valencia los días 24 y 25 de abril de 2015 organizado por del CEFIR de la Comunidad valenciana.

Los 5 millones de parados y un paro juvenil superior al 50 % han hecho plantearse a los profesores de FOL la necesidad del reconocimiento y valoración de los módulos que impartimos como vertebradores de la Formación Profesional y la necesidad de implementar la figura del profesor de FOL como el puente necesario entre la educación y la empresa.

El Congreso se fija como gran objetivo la ORIENTACIÓN PROFESIONAL que mejore la empleabilidad de nuestros alumnos y desarrolle el espíritu emprendedor entre ellos.

Este congreso de profesores pretende ser un punto de encuentro, intercambio de experiencias, networking y creación de redes de trabajo futuras... entre una comunidad de profesores que, hasta ahora, hemos trabajado de manera inconexa y disgregada.

El programa lo podéis descargar en PDF pinchando en la imagen.

La inscripción, que es gratuita, se puede hacer en este enlace hasta el 12 de marzo.

Hasta el 15 de febrero se pueden enviar propuestas de comunicaciones, en la plantilla que se encuentra en la web del Congreso, y que deben girar sobre los siguientes ejes temáticos:
* Orientación Profesional.
* Emprendimiento.
* Prevención de riesgos laborales.
* Metodología y evaluación.
* Otras relacionadas con la especialidad de FOL

La asistencia y participación en el Congreso será reconocida como acción formativa del profesorado por la Consellería de d`Educació, Cultura i Esport de la Generalitat Valenciana, a través del CEFIRE Específico de FPEAD, mediante un certificado de horas con validez a nivel estatal.

Finalizado el Congreso, las conclusiones del mismo, así como las diversas aportaciones serán objeto de publicación y análisis posterior, siendo este el primero de lo que esperamos sea un largo camino en común.
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SOR INNOVACIÓN: LA NUEVA EDUCACIÓN

Vuelvo con el asunto de las oposiciones a Secundaria, la labor del profesor, el valor del profesor, la calidad de la enseñanza...

Y todo ello porque he leído tres artículos que me han parecido muy interesantes:

* "Objetivo 5 años: El sistema educativo se salva por la generosidad de los docentes" con un interesante vídeo de Mariano Fernández Enguita, Catedrático de Sociología de la Universidad Complutense de Madrid. Pero también se recogen las respuestas de los responsables en educación de los sindicatos UGT, CCOO y ANPE.

* Una entrevista a Sanjay Emani Sarma, en el diario El Mundo, que titula "Si Kindle ha cambiado los libros la enseñanza va a cambiar" importante reflexión que nos exige preguntarnos si los métodos de ayer valen para mañana.

* La tercera y que voy a acompañar con dos vídeos de su protagonista es otra de "El Confidencial" titulada "Sor innovación, la monja que está revolucionando la educación española" y es que en un colegio así, como el que describre Monserrat del Pozo, a mi me gustaría trabajar, así me gustaría que fuera el colegio de mis hijos. 

Porque no puede ser que sigamos educando a los hombres y mujeres del mañana con métodos de mis abuelos.



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PLATAFORMA DE AFECTADOS POR HEPATITIS C


La situación es convulsa en estos días. Este blog, como he dicho en muchas ocasiones, se moja, siempre que puede, en aquellos asuntos que me parecen de gran interés. He tardado en publicar esta entrada, peo aquí está.

Con esta serán dos ocasiones en las que presto mi "jeta" para causas nobles. Una fue en esta entrada, la otra es hoy para #Tratamientosya. 

La ocasión lo merece; debo superar y vencer mi reticencia a fotografiarme en internet ya que en esta ocasión hay que volver a mojarse. Es si o si, no podemos quedar inactivos ante esta masacre que están sufriendo miles de compatriotas a los que los poderes gobernantes, ayunos de solidaridad y compasión y hartos de psicopatía, les niegan el derecho a la salud y a la vida consagradas en nuestra Constitución.

Sea pues esta mi contribución, mi pequeño grano de arena, para que este forma de gobernar sinsentido deje de tener cabida en nuestra sociedad y se empiece a gobernar para las personas y no para los especuladores carroñeros.
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EL PELIGRO DE LA OBEDIENCIA

Antes de nada mi pequeña contribución y condena del asesinato terrorista que ha sufrido Charlie Hebdo.


Que este es un país de ladrones y corruptos no es discutible. La mayoría afirma que “todos somos iguales” y, aunque trato de explicar que no es cierta la afirmación, mi éxito es más que limitado. Quizá sea cierto.
El Derecho Administrativo tiene mucha culpa. Hemos confeccionado un país de “chulos” que siempre llevan razón y la imponen. Hemos aprendido, el resto, que así son las cosas y callamos quejándonos en el bar y desarrollando, para nuestra defensa, una estrategia de rapiña cuyo antecedente más casposo es el Lazarillo. ¿Qué fue antes el huevo o la gallina? La Administración que tiene todo y todo lo niega o el pillaje para defenderse de unos ciudadanos indefensos ante tan arrogante poder. No olvidemos que le poder que tiene la Administración no es originario sino por delegación.

El abuso está servido. La omnipotencia de la Administración es insaciable. En nuestro ordenamiento jurídico se basan en la coartada de “la defensa del bien común o interés general”.  Por ello, la Administración, goza de un privilegio que le permite estar por encima de cualquier otro particular. Pero ese hipotético bien común no existe cuando se trata de expoliar a los ciudadanos, origen del poder de la Administración, de sus derechos, de su libertad, de sus bienes e incluso de su vida. Todo el mundo sabe que frente al Estado (Central, Autonómico o Municipal) no hay nada que hacer. Y esto es preocupante.
Se niega al administrado el pan y la sal. Se desoyen sus quejas, sus peticiones, sus súplicas. El clásico “no hay dinero” sirve para denegar los derechos y hasta lo más vital: la vida.

Así están los enfermos de Hepatitis C con un medicamento-cura al que no pueden acceder y que se les niega a riesgo de perder su vida.
Por ello es escandalosa la primacía de las prerrogativas de la Administración frente a las garantías de los administrados. Máxime cuando son otros ciudadanos, que por encargo (funcionarios) o por representación (políticos) son los encargados de administrar ese interés general y que, en muchas ocasiones, están regidos por frías leyes o, incluso, por intereses particulares lejanos a la protección del bien común.
Se debe, sin ninguna excepción primar el interés de los administrados por encima de los intereses de aquellos que administran. Ese es el principal problema del Derecho Administrativo. El otro problema es la responsabilidad de la Administración y no de los que se encargan de administrar. Debe trasladarse la responsabilidad a aquellos sujetos que administran, de esa manera sabrán que administrar mal, negar derechos pedidos o actuar ilegalmente en beneficio propio o de allegados, supondrá una carga para ellos que no se podrá diluir en “la Administración”, en lo común, en lo que es de todos.

Hay tres estadios que explican el poder inmenso de la Administración y de los que en ella ejercen el poder y de la pasividad de los ciudadanos:

* Primero: La indefensión aprendida (Seligman y Maier): que tiene mucho que ver con la situación de indefensión, consiste en que cualquier animal “haga lo que haga, no puede predecir ni controlar la situación, con lo que aprende a no reaccionar de ninguna manera, aún cuando más tarde se le proporcionen herramientas para hacerlo”. Poco a poco ha calado en nosotros esta idea de no poder controlar lo que nos pasa. Es la  negación de nuestra propia responsabilidad y si no hay responsabilidad no hay culpa, luego nos sentimos estupendamente porque aunque todo nos vaya mal, “el culpable es otro”. Así en vez de evitar o escapar del problema o solucionarlo, porque somos responsables, nos inhibimos, ya que la situación y su solución no dependen de mi. Este estado nos lleva, o nos trae, a otros como la ansiedad cronificada, el estrés sin descanso y el miedo experimentado.

* Segundo: La pereza aprendida (Glen Jensen y Engberg): la segunda fase es tan dañina como la primera o más. Se trata de que hagas lo que hagas todo te va a ser dado, con lo cual ningún animal en su sano juicio aprende nada ya que va a recibir lo que necesita. Se anula la responsabilidad, la iniciativa, la  creatividad, el espíritu crítico… Todo para llegar al punto de que hagas lo que hagas no te va a faltar de nada. Cuando las circunstancias cambian es muy difícil encontrar otra vez el camino del esfuerzo, el sacrificio, la organización, la constancia.

* Tercero: La obediencia aprendida (Stanley Milgran y Thomas Blass): el experimento fue muy interesante aunque hoy nos parecería poco ético. Su hipótesis consistía en saber si las personas normales y corrientes serían capaces de llegar a realizar las mismas atrocidades que hicieron los nazis bajo la excusa de la obediencia debida. Preguntó a psicólogos, estudiantes y personas de clase media cuál sería el resultado; todos dijeron que excepto un porcentaje reducido de psicópatas, nadie accedería a dar descargas eléctricas a otro ser humano hasta causarle un daño exagerado e incluso la muerte. 
El resultado fue desalentador. Un 65 % de los que accedieron al experimento dieron la descarga máxima a otro ser humano, o eso creían; nadie se negó en rotundo a realizar actos tan agresivos y salvajes y un gran porcentaje se negó a responsabilizarse de lo que hacían escudándose en la obediencia debida. 
Pero la advertencia de no hacerse responsable por ser obediente no exime de responsabilidad.



Debemos reaccionar, despertar, asumir nuestras responsabilidades y plantar cara a aquellos que, amparándose en la  obediencia debida, en el interés general o en cualquier otra razón, quieren imponer al resto cargas insoportables e inasumibles. Tolerancia cero para quienes actúan contra la ética universal, contra la libertad conseguida a base de muerte y sufrimiento y contra quienes nos quieren robar nuestros derechos y hasta la vida.

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¿QUÉ CELEBRAR EL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN?: LAS TASAS

Voy a empezar esta entrada copiando una referencia de Verónica del Carpio, profesora de Derecho Civil y Abogada (@veronicadelcarp) que he leído en su blog y dirigido al actual Ministro de Justicia:
"Permítame que cite a una persona que NO es abogado: el ilustre Prof. D. Andrés de la Oliva, catedrático de Derecho Procesal, figura incontestable en el sector:
“La más importante reforma de la Justicia en España ha consistido en hacerla inaccesible a gran número de personas mediante la Ley 10/2012, de 20 de noviembre, no modificada significativamente por el Decreto-Ley 3/2013, de 22 de febrero. Con esa “reforma”, España pasaba de tener una Justicia accesible a tener otra sólo accesible a las personas adineradas. Un cambio histórico de radical involución.

Hoy 6 de diciembre se quiere celebrar el 36 cumpleaños de nuestra Carta Magna. Pero yo creo que más bien lo que tenemos que celebrar es su velatorio. No me atrevo a decir su muerte, que sería exagerado, pero si su ante-muerte. Si no frenamos pronto esta destrucción y hurto que se está llevando a cabo por parte del Partido Popular nos encontraremos con que no nos va a quedar nada por lo que luchar en poco tiempo.

Verónica analiza, muy acertadamente, qué supone la ley de tasas en la realidad, lo podéis leer aquí.

No pagar las tasas judiciales es posible, defenderse de estos ladrones es imprescindible.

Yo tan solo quiero destacar el robo que supone a nuestros derechos y al acceso a la justicia esta inconstitucional ley de tasas:

Pisoteado el artículo 1 donde se reconoce como valor la justicia; violada la igualdad y la seguridad jurídica que proclama el artículo 9; anulada la tutela judicial efectiva del artículo 24 y con un Tribunal in-Cosntitucional presidido por un militante y donante confeso del Partido Popular cuya sede se ha convertido en una "casa donde se acoge a gente de mal vivir" (cueva de ladrones, según el DRAE) no nos queda más que probar como sería nuestra democracia sin una política al servicio de la élite financiera-especulativa que realmente dirige la política de nuestro país.
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3 EMPRENDEDORES Y 2 GAFAS

El emprendedor es aquella persona que ve lo que todos ven y hace lo nadie hace. 
Esta es una de las definiciones que solemos utilizar para definir a gente inquieta, a la que le bulle la cabeza, por poner en práctica unas ideas que les surgen para crear una oportunidad de negocio.
Me ha sorprendido que nadie hubiera hecho lo que estos tres emprendedores han llegado a realizar:

El primero, Oscar Palencia, ha revolucionado el mercado de las gafas de madera. La idea podría sonar descabellada, pero el lo vio fácil desde un principio y se lanzó a realizarla. Es cierto que estudió la competencia, las posibilidades y el mercado y llegó a la conclusión que con 500 euros y un mes todo estaría en funcionamiento. El plan de negocios debe estar bien estructurado porque los euros y el tiempo se le multiplicaron. Hoy es una empresa, con sede en Barcelona, que tiene varios trabajadores y que está facturando: Palens.com

Otros dos jóvenes, Héctor Rey y Álex Huertas, también de Barcelona, tuvieron la descabellada idea de montar una  empresa dedicada a personalizar un modelo de gafa universal mendiante una gama de colores intensos y atrevidos: lentes, frontal y patillas a gusto del consumidor y con el fin de crear gafas únicas (con variables cerradas) y, además, bajo la fórmula del "bajo coste para el cliente" (low-cost).
Aquí os dejo una entrevista que les realizaron el mes pasado en El Mundo con un vídeo ilustrativo.
Por último y con ánimo de informar os dejo unas recomendaciones profesionales para elegir unas buenas gafas de sol. Vuestras son las conclusiones.

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NÓMINA, NUEVO MODELO DE RECIBO INDIVIDUAL DE SALARIOS

Se publicó en el BOE del 11/11/2014 la Orden ESS/2098/2014, de 6 de noviembre, por la que se modifica el anexo de la Orden de 27 de diciembre de 1994 que aprobó el modelo de recibo individual de salarios (nómina) y, así, cumplir con la Ley 27/2011 que exigía que en la nómina viniera recogida "la parte de la cotización que corresponde a la aportación del empresario"

Para dar cumplimiento al Artículo 29 del ET, por el cual el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social (hoy Empleo y Seguridad Social), aprobará el modelo de recibo de salarios (nómina) se publica esta Orden que concede a las empresas un periodo de 6 meses para adaptarse a este nuevo modelo de nómina que aquí tenéis a vuestra disposición

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SISTEMA DE LIQUIDACIÓN DIRECTA (PROYECTO CRET@)



La Tesorería General de la Seguridad Social (TGSS) está realizando un proyecto piloto para implantar el la liquidación directa de cotizaciones (Proyecto Cret@)

Según su página, esto permitirá pasar de un modelo de autoliquidación a un modelo de facturación.

Con este proyecto trata de minimizar los errores ya que será la propia TGSS la que aplique las reglas de cotización y contratará los datos con carácter previo a la liquidación; mejorará la transparencia y la forma de relacionarse con las empresas a través de un sistema telemático que elimina la necesidad de actuaciones presenciales y del papel.

Este es el vídeo que tienen colgado en su página y que os servirá para saber en que consiste este sistema.
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2 DE LOS MEJORES DISCURSOS DEL CINE

Gracias a Francisco Alcaide (@falcaide) he leído en twitter una entrada del blog Cuvitt, más que un curriculum, titulada "Los mejores discursos del cine" donde mostraban una selección de los que este blog considera los mejores discursos de la gran pantalla. 
Entre otros:
"El gran dictador", "BraveHeart", "V de Vendetta" o "Un domingo cualquiera"
Sin duda son ejemplos de motivación, de liderazgo, de poder de la palabra y de la retórica. Sin duda hay muchos discursos para aumentar la lista. El periódico 20minutos hizo su propia lista.

A mi me gustaría añadir a estas listas dos de los discursos que más me gustan:
     * Uno por su perseverancia, su constancia, su idealismo, su utopía es el discurso de James Stewart en la película "Caballero sin espada" de Frank Capra:




     * El otro es un discurso lleno de utopía y de idealismo también pero lleno de ternura, de cariño y de poesía. Se trata del discurso de Cantinflas en "Su Excelencia":



Espero que os sirva para disfrutar este verano y espero que me digáis qué otros podríamos añadir a estas listas. 

¡¡¡¡Feliz verano!!!!
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